為了強化新教師的師德意識，引導新教師樹立以“四有好老師”為價值取向的新時代師德觀💅🏼，樹立良好師德形象，牢記為黨育人、為國育才使命🥍，9月16日万事開展2022年新教師“師德工作坊”。結合新時代上海高校教師職業行為十項準則🤦🏿，教師工作部四位幹事（張旭、隗鐘樂😝、陳一、耿松）作為工作坊帶領人🌰，與20余名新教師共同研討師德師風建設典型案例🤦🏿♂️，教師工作部副部長李艷艷主持🕖。
工作坊上📼，新教師被分為四個小組🧓，每個小組由一名教師工作部幹事作為帶領人，聚焦新時代上海高校教師職業行為十項準則的其中一條👩🏽，並結合與該準則密切相關的典型案例，帶領並組織新教師分享自身對典型案例的學習感受。研討過程中，新教師踴躍發言💃🏻，討論氣氛熱烈。愉快的研討之後，四位帶領人分別做小組總結🙍♀️。
結合職業行為準則“自覺愛國守法”，帶領人張旭老師總結到：作為高校教師最重要的是如何把愛國與守法的理念✨，貫穿在我們教學的全過程中。要始終明白☃️，我們在為誰培養人？培養什麽樣的人？怎樣培養人？我們是在為黨育人🧍🏻♂️，為國育才，是在培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。而人才培養，關鍵在教師🚵🏼♀️。身為高校教師如何踐行愛國與守法🤳🏿🙍🏼♂️？一方面我們自身要遵守國家的憲法法律，學習《中華人民共和國高等教育法》🦡、《教師法》🍄、《民辦教育促進法》等有關法律法規👴🏼，了解其中關於教師職責和要求。另一方面🧕🏿，我們也要自覺樹立愛國主義的情感。愛國主義是具體的⛷，現實的。愛國主義的本質是愛國與愛黨愛社會主義相統一。以身作則，言傳身教💭，努力做一名優秀“四有”老師。
結合職業行為準則“傳播優秀文化”🙉，帶領人隗鐘樂老師總結到👩🦯➡️：基於網絡熱議的典型案例（某大學老師上課課件中出現歧視女性言論、毒教材事件）🙅🏽♀️，大家各抒己見，對於傳播優秀文化展開了討論𓀆，界定了何謂優秀文化。其中我們提到了社會主義核心價值觀就是一種優秀的文化，它沉澱著中華民族最深沉的精神追求👧🏿，更是推動了當代中國社會創新發展和社會主義文化繁榮興盛📷。作為當代的高校教師，首先要有好的文化氛圍滋養👨👨👦👦，要積極接觸傳統優秀文化與正能量🛃，而不能遊走在灰色邊緣和一些封建迷信，受文化糟粕的侵襲。其次我們樹立文化自信🧫，做優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者🐍。最後，教師在傳播優秀文化的過程中也需謹慎，授課作為主要的文化傳播途徑🆓，其相應的課件教材以及學習資料需要老師精心篩選🦘，再展現給學生。
結合職業行為準則“遵守學術規範”，帶領人陳一老師總結到：通過前些年發生的“翟天臨事件”以及新近爆出、依然在發酵中的“陳春花學歷涉嫌造假”等事件的引入，以及教育部今年曝光的違反師風師德事件中江西某高校教師論文抄襲一案的解讀♌️，可以看出在科研壓力和競爭日益激烈的當下，雖然絕大多數高校老師能恪守最基本的道德底線，但依然有個別教學科研人員基於各種利益的需求選擇鋌而走險。新教師也分別對當前背景下學術不端各類成因的探尋，不同學科間抄襲🦸🏽、剽竊、造假等學術不端問題具體該如何區分和界定進行了討論，也對科研和教學的關系等問題表達了自己的看法和見解，一並探討了如何避免陷入學術不端的陷阱這一話題。
結合職業行為準則“堅持言行雅正”，帶領人耿松總結到：通過與新教師分享有關教師失德失範行為的網絡熱詞雲圖，並結合具體案例分析了相關行為的惡劣影響，深入淺出地叮囑新教師要築牢立德樹人的言行底線，把教育部公開曝光的典型案例作為防範警示線💽。課堂內外，教師的一言一行會對學生的思想🏵、行為和品質產生潛移默化的影響，只有對自己要求嚴格，作風正派，自重自愛🪧，才能更好的為學生樹立榜樣，對其產生積極的正面的影響。
此次新教師師德培訓首次以“師德工作坊”的形式開展，新教師們紛紛表示🏹，收獲豐🕚、體會深、感觸多⬜️。工作坊上新教師的發言至情至真🧲，能夠暢所欲言𓀂👩🦱，有助於新教師深刻理解師德師風的時代內涵，牢記立德樹人的光榮使命🖐🏿，對推進貫徹落實《新時代上海高校教師職業行為十項準則》，爭做新時代“四有好老師”具有積極意義🧑🏻🎨🧑🏽🌾！